拒绝“千街一面”:别再让古建筑成为小吃一条街!

拒绝“千街一面”:别再让古建筑成为小吃一条街!

弘博网2017-07-03

如何在商业与文化之间找到一种平衡,是每一位热爱文化遗产的公民都应思考的问题。

从博物馆教育再谈“美好中华”

从博物馆教育再谈“美好中华”

弘博网2017-06-28

谈一谈“美•好•中华”中关于博物馆教育以及展览中对“美”的认知的问题。

博物馆教育学习效果:一个无法证实的命题?

博物馆教育学习效果:一个无法证实的命题?

弘博网2017-06-28

博物馆学习要想起到真正的效果,便必须营造一个让绝大多数观众被动离开舒适区而到达学习区的好的学习环境。

寻找致远舰:突破考古界限的考古成果展

寻找致远舰:突破考古界限的考古成果展

弘博网2017-06-21

如何将故事讲给参观者听,仅靠文物还不够,叙事方式也同样重要。将藏品硬生生地推给观众,并不能让观众感受到藏品背后的文化和故事。“寻找致远舰——2015年全国十大考古新发现” 特展或许会让我们有耳目一新的感受。

“请勿触摸”挡不住连偷带毁,毕业展该如何“自我保护”?

“请勿触摸”挡不住连偷带毁,毕业展该如何“自我保护”?

弘博网2017-06-21

毕业展受到广泛关注,从一个侧面反映出人们对艺术的热情与渴望,是一种追求美的享受。但是,另一方面,当伸手去摸、去折断、甚至去偷窃的时候,不仅极大破坏了展品的美感,更违背了道德,触犯了法律。

考古成果+美学理念:观众真的看懂了“美好中华”?

考古成果+美学理念:观众真的看懂了“美好中华”?

弘博网2017-06-14

2017年“5.18国际博物馆日”主会场活动在首都博物馆举行的同时,这里还呈现着一场名为“美·好·中华——近二十年全国考古成果展”的重要展览,展示了近二十年以来文物考古工作取得的重要成果与辉煌成就,掀起了一阵参观热潮。而本文也将在此与大家分享些许参观体验以及个人思考。

博物馆&学校:来一起“求同存异”

博物馆&学校:来一起“求同存异”

弘博网2017-06-14

“写给孩子的传统文化•博悟之旅”丛书,充分体现了博物馆教育与学校教育在“求同存异”中的充分合作。

看懂博物馆建筑的必备知识

看懂博物馆建筑的必备知识

弘博网2017-06-01

博物馆建筑的原型是什么?为何许多西方古典博物馆建筑极其相似?为什么有些博物馆建筑异常高大,缺少亲近感?为何有的博物馆建筑和商业建筑没有差别?为什么许多当代博物馆建筑造型奇特,让人难以捉摸?……

“三个配合”竟能让文物“开口说话”

“三个配合”竟能让文物“开口说话”

弘博网2017-06-01

博物馆首先需要打破壁垒,做到文物展示与复制品相配合、博物馆宣教部门与其他科室部门相配合、文博单位与私营企业相配合的三个“相配合”。

“教育一个孩子需要博物馆付出多少?”“整个馆的力量!”

“教育一个孩子需要博物馆付出多少?”“整个馆的力量!”

弘博网2017-05-23

非洲有一句名言:“养育一个孩子需要一个村的力量。(It takes a whole village to raise a child.)”这句话后来被希拉里引用为自己的书名。这本书强调,美国儿童的教育是全社会每一个人的事,整个社会都要去关注儿童的需求。
那么,把这个意思延伸到博物馆这一非常重要的社会教育机构里,我们其实可以这样定义:教育一个孩子需要整个馆的力量。(It takes a whole museum to educate a child.)

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文博法律问题征集
第152期
临时展览选题如何影响博物馆的社会价值?
临时展览是在特定时空背景下建立的博物馆与公众之间的社会关系,是博物馆实现社会价值的重要手段。选题是临时展览的基础与核心,反映了博物馆创造社会价值的理念和能力,也是衡量博物馆社会价值实现程度的重要尺度。
2017-09-18
第151期
【一天】心向王门,梦圆考古
从进入大学的第一天起,我早已默默为自己许下了一个小小的心愿——大学四年,如果有机会,一定要亲自去“神秘的”考古工地上探个究竟。带着这个小小的心愿,我不断探寻着。
2017-09-18
沈辰/何鉴菲
沈辰/何鉴菲皇家安大略博物馆
“释展”与“释展人” 博物馆展览与观众沟通的桥梁
以博物馆工作的实践进一步阐释“释展人”的工作和职责,及其与策展人的关系和在策展工作中发挥的作用。
陆建松
陆建松复旦大学
陆建松:重重困境中,博物馆学学科该如何突破
讨论博物馆学学科建设过程中面临的突出问题以及破解之道。