社教

博物馆校本课程该如何开发？

美术报2017-08-16

博物馆是学生学习的第二课堂，“馆校合作”越来越普遍，有关博物馆的校本课程成为学校各学科教师共同教研的土壤。有效地综合了学校教师资源、社会场馆资源，成为

“杀死”展品的好奇心

弘博网2017-08-15

博物馆内的“不文明行为”不仅仅是这个行业面临的难题，同时也是一大社会问题，这样的现象在其他公共空间也屡见不鲜。而博物馆作为一类以物质文化为中心的具有社会公众教育性质的机构，受这些行为的影响会更大，对这一空间不可逆的破坏是一种潜在的“高风险”。

如何在博物馆课程中开展手工制作活动？

弘博网2017-08-14

本文将以中国铁道博物馆开发的火车3D纸模拼装教具和活动为例，分析、总结博物馆在手工制作活动中的经验与不足，并强调博物馆手工制作活动在设计时应充分发挥市场调查的作用，合理设计制作难度，注意手工成品在课程中的作用。

寓教于“馆”：如何将博物馆打造成为青少年教育和美育的校外课堂？

弘博网2017-07-27

2016年，浙江高考语文试卷中引述了博物馆VR技术的材料，博物馆题材一度在教育领域引起关注。今年，博物馆题材再次受到高考命题人的“青睐”，北京语文卷试题中所涉及的相关内容高达24分值，从而引发社会对博物馆与学校教育相结合的话题讨论。作为公共文化服务的场所与载体，博物馆应该如何开展青少年教育，打造德育、智育、美育的又一课堂？

博物馆教育人员需要怎样的专业素养？

弘博网2017-07-11

当前，中国博物馆的教育实践活动蓬勃发展，要使博物馆的教育事业健康稳定地发展，必须有一支优秀的专业人员队伍。专门的职业需要专门的素养，完备的博物馆教育人员专业素养至少应包括专业观念、专业知识和专业技能三个层面。

你中有我，我中有你：博物馆不仅是学校的补充教育

弘博网2017-07-07

数据显示，2016年，全国登记注册的博物馆已接近5000家。近年来，作为社会教育资源的重要组成部分，越来越多的博物馆与学校牵手，共同为学生打造立体化的教育网络。与此同时，如何充分认识博物馆的教育功能，如何构建常态化的馆校合作机制，都考验着博物馆、学校以及教育行政部门三方的智慧。

承载与传达：科学博物馆如何在传播中创造教育成果

弘博网2017-07-03

2017年6月28日-30日，第六届全国科学传播学学术会议在上海科技馆召开。本次会议以“科学传播学与科学博物馆”为主题，旨在从科学传播学的角度看科学博物馆的发展，从科学博物馆的角度看科学传播，促进科学传播与科学博物馆事业的交流与发展。

博物馆教育学习效果：一个无法证实的命题？

弘博网2017-06-28

博物馆学习要想起到真正的效果，便必须营造一个让绝大多数观众被动离开舒适区而到达学习区的好的学习环境。

博物馆教育的价值：态度、情感与价值观

弘博网2017-06-28

2017年6月19日至23日，由西南博物馆联盟主办，四川博物院和四川艺术职业学院共同承办、四川行成教育科技有限公司协办的“博物馆与学校教育”培训班在成都开班。培训班以国家相关政策的解读以及馆校合作课程和内容的策划与实践等为主题，讨论博物馆与学校教育的融合发展，旨在推动西南地区六省市自治区博物馆和学校教育资源的优势互补，促进博物馆青少年教育理论与实践发展。